Informacje dla rodzica

Zadania dydaktyczne od 12 do 16 kwietnia

karty pracy i zadania do wykonania w pliku – Z kulturą za pan brat

……………………………………………………………………………………………………………………………….

Bezpłatne zajęcia sportowe online

Tydzień 06.04.2021 – 09.04.2021

Wtorek 06.04.2021

Temat: Rozmawiamy o tradycji

 Prezenty na Wielkanoc od pracodawcy | Blog Gratka.pl

  • „O kurce, która zapominałaby o tradycji ” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.

 

O kurce, która zapominałaby o tradycji

Marlena Szeląg

Słońce tego dnia odważnie przedzierało warstwę chmur, a jego promienie ogrzewały wymarzniętą po zimie ziemię. I choć już niespełna miesiąc temu zniknęły ostatnie śniegi, a na wierzbach pojawiły się kotki, to dopiero ten dzień przyniósł prawdziwe ocieplenie.

Wiejską dróżką wijącą się pomiędzy pastwiskami, polami i łąkami, wesoło podśpiewując, maszerował tego dnia młodziutki suseł Sylwek, który niedawno obudził się z zimowego snu. Szedł dość długo i poczuł się zmęczony. Rozejrzał się wokół i zauważył wysoką lipę. Postanowił do niej podejść na odpoczynek. Gdy zbliżył się nieco do drzewa, spostrzegł siedzącą pod nim smutną kokoszkę i rozsypane wokół niej jajka.

– Cześć, jestem Sylwek. Co ci się stało? – zapytał z ciekawości suseł.

– Ja, ja… nie wiem. Nic nie wiem, bo nic nie pamiętam! Bardzo boli mnie głowa, mam ogromnego guza! – rzekła przestraszona, obolała kurka i zapłakała.

– Zaraz, zaraz, nie płacz. Pomogę ci… – rzekł suseł serdecznym tonem i zabrał się do zbierania rozsypanych na ścieżce kolorowych jajek. Wrzucał je z powrotem do białego koszyka z żółtą wstążką.

– Może ty wiesz, kim jestem i co tu robię? – zapytała kokoszka głosem pełnym nadziei.

– Niestety nie wiem, ale czekaj… Nie martw się! Jak razem pomyślimy, to na pewno coś wymyślimy!

W końcu… co dwie głowy, to nie jedna! – pocieszył kokoszkę Sylwek i zaczął drapać się po czole, myśląc, co mogło się stać. Wyjął ze swojej torby wielką lupę i przeglądał z wielką dokładnością ścieżkę w poszukiwaniu czegoś, co pomogłoby rozwiązać zagadkę.

– Już wiem! To jest przyczyna całego zajścia! – suseł podskoczył z radości i wskazał na wystający gruby korzeń lipy. Wyjaśnił, że prawdopodobnie nieuważna kurka potknęła się o niego i przewróciła. Stąd guz na głowie, utrata pamięci i rozsypane na ścieżce jajka.

– Masz rację, coś mi się przypomina. Tak, potknęłam się o niego i uderzyłam o ten tu kamień

– zaczęła sobie przypominać kokoszka. – Szłam, o tamtędy, z koszykiem tych jajek, ale dokąd szłam? Tego już nie pamiętam… – kurka znów posmutniała.

– Ty, popatrz! Popatrz na te jajka! One są dziwnie kolorowe! Przecież nie ma takich jajek.

Ktoś musiał je pomalować! – krzyknął suseł.

– Ale po co komu pomalowane jajka? – zdziwiła się kurka.

– Tego nie wiem, ale się dowiem. Czekaj, pomyślmy troszeczkę – to mówiąc, suseł znowu zasępił się i zatopił w rozmyślaniach., ale mimo że długo myślał, nic nie przychodziło mu do głowy.

– Witajcie, moi przyjaciele! Co tak dumacie pod tym drzewem?! – ukłonił się zając, który

pojawił się nie wiadomo skąd.

– Cześć, próbujemy rozwikłać zagadkę podroży kurki i tajemnicę kolorowych jajek – odrzekł suseł.

– Przecież to proste! To są pisanki. Przed Wielkanocą maluje się jajka, żeby były kolorowe.

To taka pradawna tradycja. Kolorowe jajko jest symbolem świąt.

– Aaa, teraz pamiętam! Już wszystko sobie przypomniałam! – wykrzyknęła uradowana kurka i opowiedziała całą historię. Wczoraj wieczorem malowała jajka, żeby dzisiaj rozdać je zwierzętom, które prosiły ją o pomoc w ich ozdabianiu.

– Pewnie czekają na pisanki, a ja już jestem spóźniona. Będą zasmuceni, jeśli dziś im ich nie dostarczę. Nie będą mogli świętować Wielkanocy! Muszę czym prędzej rozdać je przyjaciołom, żeby tradycji stało się zadość. Pomożecie mi? – zapytała kokoszka swoich nowych znajomych. I tak we troje roznosili barwne jajka aż do samego zmierzchu.

– Rozdaliśmy wszystkie pisanki. Niestety kurko, dla ciebie zabrakło… Nie została ani jedna…

Część stłukła się podczas twojego porannego upadku… – zasmucił się suseł.

– To nic! – powiedziała kokoszka i dodała – zaraz nowe pomaluję i siebie oraz was nimi

obdaruję!

– A ja ci chętnie pomogę! – skoczył zając z radości.

– Ja też się przyłączę, choć nigdy jajek nie malowałem i świąt w ten sposób nie świętowałem!

– powiedział zachwycony suseł.

Zwierzęta w domu kurki malowały jajka poł nocy, dobrze się przy tym bawiąc. A rano zasiedli razem do wielkanocnego śniadania, które przygotowała kokoszka w podzięce za pomoc.

Na stole nie zabrakło oczywiście barwnych pisanek, które tak skrzętnie cała trojka ozdabiała kilka godzin temu.

– Tradycja to dobra rzecz! Kultywując ją, można się dobrze bawić i razem spotkać. To takie ożywianie na chwilę pradawnych zwyczajów. Od dziś i ja będę w ten sposób obchodził Wielkanoc!

– powiedział szczęśliwy suseł, trzymając w łapce pomalowaną niezdarnie przez siebie

pisankę.

Pytania: Kogo podczas wiosennego spaceru napotkał suseł Sylwek? Co się przytrafiło kokoszce? Kto pomógł rozwikłać zagadkę kolorowych jajek? Jak nazywały się kolorowe jajka, które rozsypała kurka? Czego symbolem jest pisanka? Po co kurka niosła kolorowe jajka? Kto pomógł jej w roznoszeniu jajek? Dlaczego dla kurki zabrakło pisanek? W jaki sposób zwierzęta rozwiązały ten problem? Kto zasiadł do świątecznego śniadania w domu kurki? Co postanowił suseł Sylwek, gdy trzymał w łapce pisankę i dlaczego?

  • „Świąteczny koszyczek” – zabawa tematyczna. Dzieci szykują świąteczny koszyczek, wkładając do środka tradycyjne polskie symbole świąt wielkanocnych.
  • Praca z KP2.23 – ćwiczenie motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Środa 07.04.2021

Temat: Wielkanocne Tradycje

Śmigus Dyngus czyli Lany Poniedziałek – Ciekawostki, obrzędy i pochodzenie

  • „Śmigus” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści

Śmigus

Maria Konopnicka

Panieneczka mała

Rano dzisiaj wstała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

Panieneczka mała

W kątek się schowała!

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

Panieneczka mała

Sukienkę zmaczała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

  • „Śmigusowki” – malowanie farbami akwarelowymi. Dzieci malują farbami akwarelowymi sylwety śmigusowek narysowane na kartkach

ŚMINGUSÓWKA XL 14CM BIG JAJKO NA WODĘ DYNGUSÓWKA - 7962628955 - oficjalne  archiwum Allegro

Czwartek 08.04.2021

Temat: Zbieramy jajka

  • Praca z KP2.24 – ćwiczenie grafomotoryczne, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, ćwiczenie w liczeniu. Dzieci prowadzą dziewczynkę przez labirynt do domu tak, aby po drodze zebrała do koszyka wszystkie pisanki. Rysują w ramce tyle kresek, ile pisanek zebrała dziewczynka.
  • „Kropki na pisankę” – praca indywidualna z dzieckiem. Na dużą papierową sylwetę kolorowego jaja dziecko nanosi za pomocą słomki kolorowe papierowe kropki (kropki muszą mieć większą średnicę niż średnica słomki).

Woskowe, ażurowe, bezcenne. Odkrywamy świat pisanek | Artykuł | Culture.pl 

Piątek 09.04.2021

Temat: Zając z czekolady

  •  „Słodka, mleczna czekolada” – wprowadzenie piosenki 

Słodka, mleczna czekolada

sł. Małgorzata Barańska, muz. Stefan Gąsieniec

Czuję słodki smak. Lubię go, tak, tak!

Bo to jest czekolada – pyszna, mówię wam!

Czekoladę mleczną bardzo dobrze znam,

ja ją świetnie znam.

Czuję słodki smak. Lubię go, tak, tak!

Tą pyszną czekoladą poczęstuję cię.

Czekolady mlecznej dam ci kostki dwie,

więcej raczej nie.

  • „Krótka historia czekolady” – rozmowa kierowana.

pokazujemy dzieciom tabliczki czekolady: mlecznej, gorzkiej i białej. Dzieci zwracają uwagę na rożne kolory czekolady. Wyjaśniamy dzieciom, że kolor czekolady zależy od ilości kakao użytego do jej wyprodukowania. Następnie opowiadamy dzieciom, z czego robi się czekoladę, pokazujemy ilustracje przedstawiające drzewo kakaowe i jego nasiona. Wyjaśniamy, że największe uprawy drzewa kakaowego są obecnie w Afryce. Kakao robi się z nasion znajdujących się w owocu tego drzewa – strąku kakaowca. Nasiona po wyjęciu z owocu są białe, dopiero później robią się brązowe, m.in. na skutek palenia. Zwracamy też uwagę dzieci na to, że biała czekolada jest nietypowa, ponieważ nie zawiera kakao.

  • „Smaki czekolady” – zabawa sensoryczna. Dzieci degustują po małej kosteczce czekolady rożnego rodzaju: mlecznej, białej i gorzkiej, próbując odgadnąć rodzaj (nazwę) smakołyku, który spróbowały.

Czekolada - właściwości, historia, rodzaje i wartości odżywcze -  odzywianie.info.pl

  • „Co można zrobić z czekolady” – zabawa tematyczna. Dzieci podają przykłady produktów, do których wyprodukowania użyto czekolady, np. figurki czekoladowe, polewy do ciast, cukierki, napoje.

 Czekoladowe jajeczka i lentilki

Zajecia sportowe online dla grup przedszkolnych

Tydzień 29.03.2021 – 02.04.2021

Temat Tygodnia: TRADYCJA

Tradycja to zbiór norm społecznych, poglądów, zachowań, zwyczajów i wierzeń danej grupy społecznej, które są przekazywane z pokolenia na pokolenie. Tradycja spełnia różnorodne funkcje. Jest czynnikiem budującym tożsamość grupową (poczucie bycia częścią danej zbiorowości i docenianie tego), zawiera w sobie mądrość poprzednich pokoleń, którą kolejne pokolenia mogą przyjąć, zamiast dochodzić do niej samodzielnie. Może też budować pewnego rodzaju poczucie bezpieczeństwa we wciąż zmieniającym się współczesnym świecie oraz być wytłumaczeniem dla przestrzeganych przez grupę zwyczajów.

Dzieci czteroletnie mogą uczyć się tradycji swojej grupy między innymi poprzez: – branie udziału w tradycyjnych uroczystościach: w Bożym Narodzeniu, Wielkanocy, Święcie Niepodległości, Dniu Matki, Dniu Ojca, Dniu Babci, Dniu Dziadka, Dniu Dziecka; – robienie laurek, wysyłanie kartek świątecznych, malowanie jajek; – przygotowywanie i próbowanie tradycyjnych potraw: wigilijnych, wielkanocnych, polskich, regionalnych; – poznawanie osób wykonujących tradycyjne zawody; – przestrzeganie codziennych zwyczajów, takich jak właściwe zachowanie się przy stole, uprzejme zwracanie się do dorosłych i do innych dzieci.

Poniedziałek 29.03.2021

Temat: Poznajemy tradycje

  • „Wielkanocny stół” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.

Wielkanocny stół

Wielkanocny stół już obrusem nakryty,

w rzeżuszce baranek cukrowy ukryty.

Na środku święconka, a w niej pisanki

– jajka zdobione we wzorki i plamki.

W wazonie świątecznie się prezentują bazie,

co kotki swe pokazują.

Już na talerzach kiełbasa biała,

zalana barszczem jest prawie cała.

A tam mazurek – wypiek świąteczny,

posyła babie ukłon serdeczny.

Tuż obok talerz – jajka w nim siedzą,

wraz z życzeniami bliscy je zjedzą…

Już na śniadanie goście przybyli –

na stole symbole tradycji odkryli.

Pytania do wysłuchanego utworu: O jakim święcie jest mowa w wierszu? Czym nakryty był stół? Co znajdowało się na świątecznym stole? Po co na święta Wielkanocne szykuje się jajka? Jak myślicie, co to jest tradycja? Czy według was jest ważna, dlaczego? Jakie znacie inne tradycje związane z Wielkanocą, o których nie było mowy w wierszu?

  • Praca z KP2.21

– ćwiczenia motoryki małej, zdobywanie wiadomości na temat tradycji związanych z Wielkanocą. Dzieci nakrywają do świątecznego stołu, wykorzystując do tego celu nalepki. Podają nazwy świątecznych potraw, wymieniają tradycje związane z Wielkanocą.

  • „Wielkanocne symbole”

– Pytamy dziecko, czy pamięta, jakie symbole wielkanocne pojawiły się w wierszu. Następnie pokazujemy je na ilustracjach, dziecko podaje nazwę tego, co widzi na ilustracji, dzieli dane słowo na sylaby, określa liczbę sylab w słowie. (ilustracje przedstawiające symbole wielkanocne: baranek, baba, mazurek, pisanki, jajka, kurczak, bazie, święconka, żurek/biały barszcz, zając, rzeżucha).

zestaw-symboli-wielkanocnych_1284-16920

 

Wtorek 30.03.2021

Temat: Przygotowania do Świąt

  • „Wzorek na pisance”

– nauka piosenki. Dzieci słuchają piosenki. Po wysłuchaniu rozmawiają o jej treści. Podczas następnego powtórzenia dzieci „wygrywają” rytm piosenki na grzechotkach.

Wzorek na pisance

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

 

Aja/jaj, / aja/jaj /

dziś kupiłam dziesięć jaj.

// Barwni/kami / poma/luję /

wszystkie kurze jajka.

// Aja/jaj, / aja/jaj /

dziś kupiłam dziesięć jaj.

// Potem / wzorki / nary/suję / na moich pisankach.

// Ref.: Pisa/nki / we wzor/ki /

pięknie wyglądają.

// Pisa/nki / we wzor/ki /

stół nasz ozdabiają. // (x2)

  • Dzieci obrysowują palcem jajko na karcie pracy, następnie je ozdabiają, dowolną techniką. (Karta pracy, z Kącik Dobrego Startu)

 Bez tytułu

  • „Kolorowe bazie” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat utworu.

Kolorowe bazie

Jerzy Ficowski

W wielkanocny dzień do domu

przyszły białe bazie w gości,

by pisankom po kryjomu

kolorów zazdrościć.

Bo ich nie pomalowano,

nikt o baziach nie pamiętał,

choć też chciały na Wielkanoc

przywdziać strój od święta.

Nie chcą się już dłużej bielić,

chcą w zieleni żyć, w purpurze!

Czyż są gorsze aniżeli zwykłe jajko kurze?

Aż z lusterka przyfrunęła malusieńka,

śmieszna tęcza.

Zaraz wzięła się do dzieła,

by je poupiększać! (…)

Ubarwiła każdą baźkę mała tęcza uśmiechnięta!

I dopiero wtedy właśnie zaczęły się święta.

Pytania do wysłuchanego utworu: Kto przyszedł w wielkanocny poranek do domu? Po co przyszły bazie? Czy bazie mogą chodzić? Komu zazdrościły? Kto pomalował bazie? Jakie stały się bazie? Czy historia przedstawiona w wierszu mogła się zdarzyć naprawdę?

 

  • Miłe czy niemiłe?” – zabawa sensoryczna.       

Dzieci losują z zamkniętymi oczami jeden przedmiot z worka. Zanim otworzą oczy, mają opisać, jaki jest dany przedmiot w dotyku – jeśli wiedzą, mogą powiedzieć, co to jest. (nieprzezroczysty worek z różnymi przedmiotami (miłymi i niemiłymi w dotyku, np. kamyki, drobne pluszowe zabawki, autka, klocki, piłki pluszowe, piłki z kolcami itp.)

 

Środa 31.03.2021

Temat: Kolorowe pisanki

  • „Rysujemy jajka światłem” – ćwiczenia motoryki.

Przypinamy duży arkusz papieru, na którym narysowane jest jajko w kształcie litery o z zaznaczonym (za pomocą strzałki) kierunkiem kreślenia. Rysujemy pisankę światłem latarki, a następnie dziecko robi to samo. (latarka, duży arkusz papieru z narysowanym jajkiem w kształcie litery o z zaznaczonym (za pomocą strzałki) kierunkiem kreślenia)

  • „Jajko” – rozwiązanie zagadki M. Szeląg.

Jajko

Na wsi je znajdziesz w każdym kurniku,

a na Wielkanoc w świątecznym stroiku.

Dobre na twardo, na miękko,

smażone, pisanką się staje, gdy jest zdobione.

  • „Kolorowe jajka” – wycinanie.

Dajemy dziecku kolorowe kartki z konturami jajek (dla każdego dziecka jedna kartka z narysowanymi sześcioma jajkami, kartki w różnych kolorach). Dzieci wycinają jajka.

  • „Działania z kolorowymi pisankami” – zabawy matematyczne.

„Segregujemy pisanki” – zabawa klasyfikacyjna. Dzieci segregują wycięte wcześniej sylwety pisanek ze względu na kolor.

  • „Liczymy jajeczka” – doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania.
  • Rysuję w powietrzu pisanki wstążką” – rozwijaniu motoryki dużej, ćwiczenia nadgarstka i chwytu pisarskiego.

Dziecko za pomocą kijka ze wstążką rysuje w powietrzu jajka.

 

Czwartek 01.04.2021

Temat: Wielkanocna piosenka

  • „Wielkanocne zagadki” – rozwiązywanie zagadek słownych M. Szeląg.

Baranek

Położyły go obok rzeżuchy

w wielkanocnym koszyku maluchy.

Dołożyły pięć pisanek:

„Niech się cieszy, nasz…!”

Koszyczek wielkanocny

W nim baranek i pisanki,

wielkanocne niespodzianki.

W nim też kurczak się ukrywa,

jak ten koszyk się nazywa?

Baba wielkanocna

Słodkim lukrem jest polana,

na Wielkanoc jest podana.

Pisanki

Na Wielkanoc jajka zdobię,

różne szlaczki na nich robię.

Dodam także naklejanki i tak z jajek są…

  • „Śniadanko baranka” – wprowadzenie piosenki.

Link do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=SC0A2vp3WcA

Śniadanko baranka

 sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

Królik chrupie marchew,

myszka zjada serek.

Kotek pije mleko,

kości je Azorek.

Teraz spytam, czy ktoś wie, co baranek je?

Ref.: Baś, baś baranku, chodź na śniadanko,

Mam tu dla ciebie trawę i sianko.

Baś, baś baranku,

pachnące sianko

Nie mów meee, nie mów beee

Tylko jedz.

Misie lubią miodek,

ziarna kurka dziobie.

Dzieci kaszkę z mlekiem zajadają sobie.

Teraz spytam, czy ktoś wie, co baranek je?

Ref.: Baś, baś baranku…

  • Praca z KP2.22 – ćwiczenie grafomotoryczne, ćwiczenia twórcze.

Zgodnie z pierwszym poleceniem dzieci rysują po śladzie baranka. Pod barankiem przyklejają trawę z zielonej włóczki. W drugim poleceniu dzieci rysują po śladzie pisanki i ozdabiają je tak, aby każda z nich była inna – używają do tego kredek w tych samych kolorach, którymi pomalowano pierwszą pisankę.

  • „Baranek” – praca plastyczna z wykorzystaniem W.13.

Dzieci wypychają baranka i składają go według instrukcji. Na zakończenie przyczepiają go do słomki i umieszczają w pojemniku z owsem. • W.13, klej, słomki, taśma klejąca

Piątek 02.04.2021

Temat: Co znajdę pod skorupką?

  • „O jajkach słów kilka”

Rozmowa kierowana na podstawie ilustracji na temat jaj znoszonych przez różne ptaki. Rozmawa z dzieckiem na temat wielkości i wyglądu jaj znoszonych przez różne ptaki (przepiórka znosi małe nakrapiane jajko, kura, kaczka, gęś – większe jajko, struś – największe).

  • „Co znajdę pod skorupką?” – zabawa badawcza.

Przygotowujemy dwa jajka kurze – jedno zwykłe, świeże, drugie ugotowane na twardo. Pytamy dziecko, czy wie, co kryje się pod skorupką. Po odpowiedzi Rodzic rozbija na talerzu jedno jajko oraz kroi na pół jajko ugotowane i wskazuje białko oraz żółtko. Dziecko obserwuje.

  • „Pisanki” – praca plastyczna.

Na kolorowej kartce A4 (papier techniczny) z narysowanym na niej owalem (jajkiem). Dziecko wycina jajko i ozdabiaja je w dowolny sposób kolorowym papierem i/lub bibułą.

  • Masażyk z jajem- masaż z rymowanką

Dzieci przed sobą mają plecy rodzica. Podczas gdy rodzic recytuje wiersz, dziecko wykonuje masaż na plecach osoby siedzącej przed nim. Następnie rodzic robi masaż dziecku.

Masażyk z jajem

Marlena Szeląg

Te oto jajka nie są zbyt duże,

zapewne są to jajeczka kurze.

Umaluję jaja na różne kolory

i pędzlem zrobię dziwaczne wzory.

Z góry do dołu zrobię paseczki

i palcem na nich małe kropeczki.

Och, jakie ładne jajka stworzyłem,

a jak się bardzo przy tym zmęczyłem!

Położę się obok moich jajeczek,

posłucham sobie świątecznych bajeczek.

Lecz jakieś dziwy z jajkami się stały,

nagle skorupki ich popękały!

Z jajek tych wyszły kurczątka – ptaszki,

onieśmielone wbiegły mi pod paszki!

  • Praca z KP2.23 – ćwiczenie motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo -ruchowej. Dzieci kolorują obrazek przedstawiający koszyk wielkanocny, wycinają obrazek wzdłuż linii, a następnie układają go i naklejają na kartce.

 

 Wesołych Świąt Wielkanocnych

Zadania dydaktyczno- wychowawcze KWIECIEŃ

Zadania dydaktyczno-wychowawcze Marzec

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LUTY

Zadania dydaktyczno- wychowawcze na miesiąc STYCZEŃ

Zadania dydaktyczno- wychowawcze na miesiąc GRUDZIEŃ

Piosenka i wiersz – GRUDZIEŃ

Zadania dydaktyczno- wychowawcze na miesiac LISTOPAD

Zadania dydaktyczno- wychowawcze Październik

Październik Piosenka i Wiersz

Jak_przygotować_dziecko_do_pobytu_w_przedszkolu

Wyprawka dla grupy MISIE

Grupa: 4 latki Misie

Rok szkolny 2020/2021

  1. Bloch Marcel
  2. Bloch Tymon
  3. Brejnakowska Zuzanna
  4. Chrzczonowska Iga
  5. Falba Paulina
  6. Garbacik Kalina
  7. Gołębiewski Antoni
  8. Jaworowska Natalia
  9. Kowalczyk Maja
  10. Kowalska Alicja
  11. Kuchta Aleksandra
  12. Łoniewska Lena
  13. Ługowski Filip
  14. Mordecka Eliza
  15. Mosakowska Matylda
  16. Osik Iga
  17. Skaryszewska Lena
  18. Sępkowski Ignacy
  19. Stroński Borys
  20. Szmitko Jakub
  21. Tranczewski Piotr
  22. Włodkowski Stanisław
  23. Zalewski Sebastian
  24. Zawiejski Antoni
  25. Zbrzeźniak Julia

Wychowawca: Jolanta Karp, Agnieszka Turek,

© copyright jedyneczka.info 2012
projekt strony: 84.pl [ Wyszków ]